Приколы в школе дети разыграли учительницу))

Опубликовано: 17.05.2017

видео Приколы в школе   дети разыграли учительницу))

Анатолий Попко

Цели:Образовательно-познавательная: обобщить и закрепить познания учащихся о предложениях, которые включают словосочетания, надлежащие схеме: сколько? + кого? (чего)


Приколы в школе дети разыграли учительницу))

Воспитательная: формирование индивидуально-личностного эстетического вкуса, энтузиазма к творческой деятельности

Коррекционно-развивающая: преодоление аграмматизмов и недочетов произношения.

1. Организация начала урока.

Здрасти, ребята!

-Поприветствуйте друг дружку ухмылкой. Поздоровайтесь с нашими гостями. И с неплохим настроением приступим к работе

-Пожалуйста, садитесь.

Поглядите на экран. Я на данный момент прочитаю фразу, а вы её закончите.

- Давайте проверим нашу готовность к уроку. Настройте свои аппараты, будьте внимательны, я желаю поглядеть, как вы меня слышите (за экраном: «Как меня слышит Ян? Владик, как ты меня слышишь?»)

- Какой на данный момент будет урок?

- Который урок по счёту?

- Что мы будем делать на уроке грамматики?

2. Минута чистописания.

– На данный момент мы с вами вспомним, как верно пишется одна из букв. На данный момент я покажу вам на доске, вы смотрите пристально. Можно совместно со мной в воздухе. А сейчас, пожалуйста, у себя в тетради по эталону.

Скучновато стало буковке Я одной на строке, и она решила сдружиться с буковкой н.

Ребята, кто увидел, что у нас вышло при соединении этих букв? Правильно, имя мальчугана. А имена мы всегда с какой буковкы пишем? А сколько у нас мальчишек с таким именованием? А сколько у нас всего учеников в классе? Как вы думаете, какую буковку мы должны написать в слове ученик?

3. Словарная работа.

- На данный момент мы с вами запишем это слово и запомним, как оно пишется.

- Откройте, пожалуйста, тетради. Запишите число…ой, число пропало. Кто произнесет, какое сейчас число? Как верно запишем?

Запишите, пожалуйста.

4. Упражнение на образование грамматической формы слова и выбор словосочетаний, надлежащие схеме: сколько? + кого?

- Ребята, в гости к нам пришла (кто) коза. Сколько коз? Она - одна.

Подошли козы четыре. Нам их необходимо сосчитать. Стало коз, естественно, 5.

5. Итак вот, ребята, чтоб вы верно гласили и записывали числа в купе с другими словами мы с вами сейчас повторим и потренируемся в разных заданиях.

Найдите в шуточной загадке словосочетания, отвечающие на вопросы: сколько? + кого?

(У доски работает Влад, другие в тетради.)

6. Физминутка.

Мы писали и утомились,

Дружно, тихо мы все встали.

Ручками похлопали: раз, два, три.

Ножками потопали: раз, два, три.

Сели – встали, встали – сели,

И друг дружку не задели!

7. Упражнения на дополнение предложений по предметным картинам и опорным словам.

- На данный момент, ребята, вам предстоит выполнить очень увлекательное задание.

Я к вам на данный момент подойду, а вы изберите себе картину (какие рисунки, малыши не лицезреют, у учителя в руках рисунки: арбуз, скотина, роза, чашечка, заяц, конверт)

Вам необходимо избрать и записать только то предложение, которое соответствует вашей картинке.

Кто совладал? Прочитай своё предложение. Ребята, как вы думаете правильно составлено предложение?

(На доске карточки со словами, надлежащие картинке.)

8. Пальчиковая гимнастика.

Пальчики заснули – в кулачок свернулись.

Захотели поиграть: раз, два, три, четыре, 5.

Вот направились гулять,

Бегать, прыгать, плясать!

9. Упражнения на конструирование предложений.

В конверте разрезные предложения. Каждый выбирает для себя.

Ребята, вам необходимо составить предложение без помощи других, а позже мы все совместно проверим.

•На дереве посиживают четыре вороны и две галки.

•В сумке лежат три помидора и один огурец.

•В соревнованиях участвуют 6 девченок и девять мальчишек.

•Папа купил в магазине две дыни и два арбуза.

•В шкафу висят 5 рубашек и три кофточки.

10. Результат урока. – Какие вы у меня молодцы, со всеми заданиями совладали! - Давайте вспомним, чем мы сейчас занимались на уроке?

Выбирали словосочетания по вопросам: сколько? + кого, дополняли предложения по картинам: сколько? + кого? (чего, сами составляли предложения.

Вам приглянулся урок? Задания были увлекательными вам?

- Кто все задания выполнил без ошибок? Оценка 5.

Кто малость ошибся? Получает оценку 4.

Подойдёте ко мне с дневниками на перемене.

Мне очень понравилось, как вы работали на уроке.

Спасибо вам за активную работу.

– Вы у меня молодцы, со всеми заданиями совладали!

11. Домашнее задание.

Придумать два предложения со словосочетаниями: сколько? + кого? (чего)